18 may. 2013

Las experiencias de University of Edinburgh sobre su plataforma MOOC


Recientemente la University of Edinburgh ha publicado un reporte sobre sus experiencias sobre su plataforma MOOC, sin lugar a dudas este reporte es muy importante e interesante sobre como están desarrollando las MOOC las universidades top del mundo.

El reporte es práctico donde se cubre los procesos de gobierno, estructura, diseño y desarrollo de la MOOC, también la participación demográfica, actividad de datos y mediciones.


Información del reporte en:
http://www.era.lib.ed.ac.uk/bitstream/1842/6683/1/Edinburgh%20MOOCs%20Report%202013%20%231.pdf

15 may. 2013

Las evaluaciones en los cursos online


Hoy millones de estudiantes hacen uso de plataformas MOOC, donde son impartidos toda clase de cursos, algunos de estos permiten realizar evaluaciones para obtener certificaciones que permiten sumar créditos dentro de los programas de estudio regulares.

Obviamente también hay cursos certificados que no pertenecen a un especifico programa de estudio, pero son muy valiosos para completar habilidades dentro del curriculum vitae.

Es por estas evaluaciones que es muy importante saber si los estudiantes hacen trampa en los exámenes,y si es así saber como las hacen.

Según Douglas H. Fisher, profesor en Vanderbilt University, se puede atacar estas modalidades de trampa haciendo uso de software  especializado en este tema.

Algunas alternativas tecnológicas son ProctorU o también Software Secure, las cuales están siendo usadas en algunas plataformas MOOC, más adelante en otros post estaré escribiendo más en detalle sobre estas alternativas.


Pero tal vez una de las posiciones más interesantes es la del Dr. Bernard Bull de la Concordia University, él cual propone más una solución preventiva a través de su investigación de tipo antropológica sobre los estudiantes que hacen trampa en las evaluaciones.

El investigador Bull propone que estas actitudes hay que investigarlas mediante la psicología y que al descubrir sus causas se podrá proponer actitudes preventivas que podrían ser insertadas en el sistema educativo.

De hecho existe un curso impartido por el profesor Bull denominado Understanding-cheating-in-online-courses donde se aborda todo el tema de su investigación de como y porque los estudiantes hacen trampa en las evaluaciones.

Más información en:
Keeping an Eye on Online Test-Takers

14 may. 2013

La Primera MOOC Panaeropea


La iniciativa de crear una MOOC Panaeuropea fue liderada por la EADTU (la Asociación Europea de Univeridades de Ensañanza a Distancia), donde se reunieron 11 países europeos para patrocinar este proyecto educativo y el nombre de esta MOOC es OpenUpEd.

La bienvenida a esta MOOC la dío Androulla Vassiliou (European Commissioner for Education, Culture, Multilingualism and Youth); "este es un desarrollo exitante, espero que abrir la educación adopte a los métodos de enseñanza de innovación y flexibilidad. El movimiento MOOC ya es muy popular en U.S. y para E.U. este lanzamiento toma un nuevo nivel, donde se reflejen valores europeos como la equidad,calidad y diversidad que garanticen una alto standard de enseñanza"




Para darse una idea de la importancia que Europa le esta dando a las MOOC, el EADTU es el realizador de la conferencia The Open and Flexible Higher Education, en la cual tendrá como eje de discusión la transición de la educación abierta y en linea de las universidades europeas.

Más información de OpenUpEd:
www.OpenupEd.eu.

Más información de:

13 may. 2013

Crédito a los Cursos Online


El Estado de California en Estados Unidos quiere ser un estado pionero en la Educación Online, y lo está haciendo de la manera más seria y correcta, ya que están remodelando su actual enseñanza superior.

Los cambios que están proponiendo son exigir a sus Universidades Públicas a reconocer con créditos de programas de grado a cursos impartidos en formato "online".

Lo interesante de esta propuesta es que hay una gran cantidad de alumnos que se queda sin poder cursar materias por falta de cupo, con lo cual se abre la posibilidad de realizar estos cursos mediante Internet.

Esta forma de cursar esta directamente aprobando y promoviendo el cambio de paradigma de la Educación Tradicional, con lo cual las plataformas MOOC se convierten la alternativa para desarrollar los nuevos programas de estudio.

Para más información en:
California Bill Seeks Campus Credit for Online Study

12 may. 2013

Las nuevas acreditaciones en la educación


Se dice que cuando la gente piensa en la Educación lo hace en tres aspectos; la idea del aprendizaje, la idea de la socialización y la idea de la acreditación.

Respecto a esta tercera idea de la acreditación hay un gran debate que es impulsado por el nuevo paradigma en la Educación.

Como en post anteriores hemos hablado que la Tercera Revolución Industrial ha traído un cambio en la Educación, donde el nuevo formato es mediante ambiente digital y transportado sobre Internet.
Pero este nuevo paradigma no se queda solo en lo anterior, también se propone un cambio en la forma de acreditación de los programas de estudio.

Sobre este tema de acreditación hay una excelente entrevista a Salman Khan , fundador de Khan Academy, por parte de CNN. En dicha entrevista el Sr.Khan puntualiza cambios muy interesantes como; la micro-acreditación donde se propone certificar dominio en puntos muy específicos,también otro punto notorio es cambiar los modelos de valores para las evaluaciones,etc.

Con las nuevas plataformas MOOC hay grandes oportunidades de obtener conocimientos específicos en alguna temática, también hay que considerar que estos cursos son impartidos por expertos, con lo cual hay grandes chances de la formación obtenida tenga un alto valor en nuestro desempeño profesional.

También debemos de entender que hoy la gente usa la Internet como una herramienta de trabajo donde la inteligencia colectiva ayuda enormemente, por ejemplo los foros de discusión en temas técnicos.

Por esto se concluye que debe de existir una alternativa en medir la calidad y cantidad de estos nuevos formatos de adquisición de conocimiento para traducirlo en una forma nueva de acreditación.

Para ver la entrevista completa en:
My View: The future of credentials

11 may. 2013

La Revolución de la Educación Online en U.K.


En U.K. existe un programa llamada FutureLearn, el cual fue lanzado en diciembre del 2012, y reune a 17 de la Universidades Top en U.K.

Esta plataforma es la primera abierta y libre para cursos online, y una característica es que es multi-universidad.

Recientemente a crecido su afialiación con universidades de Escocia; Loughborough University, University of Sheffield, University of Glasgow y University of Strathclyde.

Y sorpresivamente también se ha unido el British Museum, lo cual es realmente beneficioso para el ambiente MOOC, ya que le educación en este Tercera Revolución Industrial tiene que amalgamar todos los sectores que tienen que ver con el desarrollo de la cultura.

Más información:
British Museum and four more universities join the FutureLearn revolution
FutureLearn.com

10 may. 2013

Eliminando el Analfabetismo en la India usando MOOC


La India hoy es uno de los países más desarrollados en Tecnología  Digital, lo cual los hace participes activos en esta Tercera Revolución Industrial.

Pero también la India es sinónimo de una marcada desigualdad entre los sectores ricos y pobres, es por esto que aunque tenga un sector de uso avanzado de tecnologías de punta, también presenta un índice de analfabetismo enorme, según la UNESCO este porcentaje es alrededor del 25% de la población total.

Para tratar de remediar o paliar esta situación de analfabetismo se creo EducateMe360, la cual es una plataforma MOOC que reside actualmente en New York, U.S.

Lo interesante de esta MOOC es que está desarrollando cursos personalizados para los estudiantes que residen en India, es decir estos cursos están diseñados específicamente para las propias necesidades de los habitantes de tal país asiático.

Para darse una idea del problema de la educación tradicional en la India:

  " Solo el 15% de los jóvenes en edad escolar alcanza cursar la secundaria y solo un 7% logra graduarse de ella "


Más información en:
EducateMe360 Fighting Illiteracy by bringing MOOC’s to India
EducateMe360.com

9 may. 2013

Predecir el éxito de los Cursos


La introducción de la tecnología en la educación tiene una alta gamma de aplicaciones, que van desde el uso de nuevos formatos de contenido de los cursos tal como impresiones digitales, hasta el uso de plataformas de soporte de los cursos tal como las MOOC.

Pero también hay una interesante aplicación que es en el uso de métodos de medición y predicción del desarrollo de los cursos, todo esto mediante el uso de software especializados.

En este caso nos referimos a Desire2Learn quienes dentro de un amplio portafolio de servicios, ahora están siendo innovadores en el uso de herramientas de métricas que permiten determinar el éxito de los cursos que son registrados por cada estudiante.

En concreto Desire2LEarn esta ingresando al mercado de análisis predictivo dentro de los programas de estudio.

Obviamente concluimos que este tipo de servicios innovadores le dan un mejor desempeño de los cursos impartidos, en especifico para las MOOC este servicio predictivo es un elemento clave ya que se convierte es una ventaja competitiva dentro de los servicios de educación online.

Además hay que mencionar que este tipo de servicios fortalecen las herramientas de Big Data dentro de la educación.

Para saber más sobre estos análisis predictivos ir a:
Desire2Learn’s New Learning Suite Aims To Predict Success, Change How Students Navigate Their Academic Career

Qué es democratizar la Educación ?


Para entender a que se refiere democratizar la Educación adjunto una excelente nota de Stephen Downes que dirigió al foro de discusión OER de la UNESCO.

El texto es basado en cuatro principios:

  • Autonomía
  • Diversidad
  • Apertura
  • Interactividad
Esta nueva visión de democratizar la educación debería de ser absorbido por los Gobiernos de los países en desarrollo ya que es sabido que la llave para entrar a ser un país industrializado en la educación y en este Tercera Revolución Industrial la Educación bajo el nuevo paradigma es la base de toda esta nueva estructura de hacer industria.

Texto de la Nota:
What Is Democracy In Education

Red de Switches con filosofía Open


La cultura OPEN esta presente en este Tercera Revolución Industrial, por ejemplo en la fabricación de sistema operativos OpenSource, en aplicaciones como OpenOffice, y desde luego en educación con proyectos como OpenCourseWare.

Pero también esta nueva cultura también se esta haciendo presente en las redes de computadoras, mediante el proyecto de OpenCompute se estará diseñando un tipo de especificación para la creación de Switches Abiertos,con lo cual cada cliente o usuario de redes de switches podrá configurarlos de la manera más adecuada para su utilización.

“Estamos trabajando juntos, de manera abierta, para diseñar y construir tecnologías de centros de datos más inteligentes, más escalables y más eficientes” ,Frank Frankovsky, presidente del Open Compute Project

Respecto a este proyecto hay una compativilidad enorme con el nuevo paradigma de la educación, ya que se podrá desarrollar cursos de redes de computadores en plataforma tipo MOOC, generando una alta entrega de conocimiento a todo aquel interesado en trabajar en estos nuevos ambientes de redes de switches abiertos.

Más información:
Open Compute Project To Develop A Network Switch, A First-Of-Its-Kind Open Source Project
Open Compute Project

8 may. 2013

10 puntos claves para el diseño de MOOC


Cuando se diseña una plataforma MOOC sin lugar dudas el éxito de esta soportada sobre los cursos que se imparten.

Es por esto que se debe de contemplar mediciones,análisis,retroalimentaciones sobre el comportamiento de los estudiantes que están registrados en la MOOC.

Uno de los valores más importantes a medir es el rate de completación de los cursos, obviamente hay otros puntos también que se debe de visualizar. En OpenCulture se dieron a la tarea de publicar 10 puntos que debemos de contemplar en nuestro diseño de la MOOC.
  1. Toma demasiado Tiempo
  2. Asume demasiado conocimiento
  3. Curso demasiado básico
  4. Lectura Fatigosa
  5. Pobre Diseño del Curso
  6. Herramientas de Comunicación mal aplicadas
  7. Malos Trolls
  8. Costos Ocultos
  9. Bajo Rate de Terminación de Cursos
  10. Perdida de Objetivo "Aprender"
En desarrollo de cada punto y el post lo adjunto seguidamente:
MOOC Interrupted: Top 10 Reasons Our Readers Didn’t Finish a Massive Open Online Course

6 may. 2013

Base de datos sobre Educación Abierta


Recientemente se creó en Estados Unidos el Open Education Database (OEDb), cual es una base de datos sobre programas o cursos abiertos online que actualmente están siendo impartidos por universidades de ese país.

Esta organización tiene como objetivo medir la conveniencia, relevancia y evaluación de programas de estudio online. Dos productos muy interesantes de base de datos son el Ranking de las Universidades y también el desarrollo de la Biblioteca llamada iLibrary, la cual recopilará tendencias y herramientas que son de utilidad para este nuevo paradigma de educación.

Url de la organización:
http://oedb.org/


El Proyecto que mide la calidad de las MOOC


Existe un proyecto denominado European Foundation for Quality in E-Learning el cual tiene como objetivo primordial es plantear la discusión sobre la calidad de las plataformas educativas de tipo MOOC.

Como hemos visto dentro de la educación online primero se abrió el contenido de los cursos de las universidades para ser presentados en formatos digitales mediante la web, luego se acreditaron créditos a estos cursos dentro de los programas de estudio y muy cercanamente, a mediano plazo, estaremos en presencia de programas de estudio totalmente derivadas a formatos web.

Es por esto que cobra mucha importancia medir la calidad de las MOOC, ya que parecen ser el nuevo modelo educativo, o al menos la tendencia más solida sobre el cambio de paradigma educativo.

Respecto a la calidad de las MOOC, en este proyecto europeo se permitirá el debate sano,abierto y la presentación de post de diferentes expertos, todo esto será publicado los miércoles de cada semana.

Link del proyecto:
http://efquel.org/

5 may. 2013

xEducation un libro sobre la reforma educativa


xEducation es un libro que estará a la venta en el 2013, es realizado por George Siemens, Bonnie Stewart, and Dave Cormier y la editorial será Johns Hopkins University Press.

Este libro tratará sobre la reforma educativa desde el punto de vista de la tecnología siendo enfático en la enseñanza superior.

Lo interezante es que actualmente se puede acceder a el Blog del libro donde los autores hacen muchas notas y demás sobre el contenido de este libro.

Anexo la url del blog:
http://www.xedbook.com/

4 may. 2013

La nueva educación online

El cambio de paradigma educativo ya se inició, en este interesante video reportaje de la BBC se ilustra muy bien la importancia que le están dando a las plataformas MOOC en los países industrializados.


La tecnología es una herramienta educativa en la escuela y la casa


Hoy se publico una nota en el medio digital Infobae que trata sobre la Educación en la casa y la Instrucción en la escuela.

La nota hay que leerla con atención ya que es muy enriquecedora y como todo plantea de manera subjetiva varias opiniones sobre el tema de la educación.

Lo que me llamo mucho la atención fue en un párrafo la siguiente afirmación "Hoy las tecnologías rompen las relaciones interpersonales". Como todo debate sabemos que la objetividad si es que la llegamos a alcanzar es una sumatoria de subjetividades, por esto hay que entender que las afirmaciones parten desde un punto de vista basado en un algo, pero como la educación es un ejercicio que debemos de afrontarlo con debates sanos debo de mencionar que la tecnología en específico la que estamos viviendo en la Tercera Revolución Industrial esta basada de manera inherente a la comunicación.

Vuelvo a plantear mi punto desde otro ángulo, en el caso de las nuevas tecnologías como la red Internet, a logrado mejorar a manera exponencial las formas en como los seres humanos nos comunicamos y esto es la clave del porque la tecnología mejora las relaciones. Recordemos que las relaciones interpersonales no están  intrínsecas ser solo las relaciones de familia , también son las relaciones de amigos, labores, clubes, etc.

Con esto último podemos facilmente concluir que la tecnología en específico Internet nos acerca a relacionarnos con nuestros pares afines y no afines de manera mucho mejor. Para poner un ejemplo ilustro este mismo hecho del este debate sobre la educación, gracias a Internet mediante diferentes herramientas como los diarios digitales, blogs y email hemos podido entrelazar diferentes pensamientos pero relacionándonos interpersonalmente.

Concluyo que el uso de la tecnología dentro de los ambientes educativos y ambientes familiares ayuda enormemente a mejorar nuestro desempeño para educarnos unos a otros, desde luego haciendo uso de la tecnología con "buenas prácticas".

Adjunto la url de la nota:
¿Educación en casa, instrucción en la escuela?




La Educación Abierta en ambientes Online

Adjunto un excelente paper sobre la Educación Abierta en ambientes online, realizado por la Universidad de  Athabasca y patrocinado por UNESCO y el CommonWealth of Learning en Canada.

Link de descarga: Open Educational Resources .pdf

Espero esto ayude a generar un debate, el cual desde ya dejo abierto en este post de blog.opencursos.com, si algún lector desea hacerlo vía email puede enviarlo a: ran@opencursos.com




Diferencias entre xMOCC y cMOOC


Como es sabido, dentro de la estructura de ingeniería siempre es de uso cotidiano la aplicación de siglas a los protocolos,plataformas,etc.

Obviamente la educación online no escapa a una gamma de siglas que identifican los arquetipos,estructuras,etc de estas nuevas plataformas.
En este caso me voy a referir a dos tipos de plataformas MOCC, primeramente hay que definir que una plataforma MOCC significa Massive Online Open Course que traducido a castellano sería Cursos Masivos Online Abiertos, estas siglas fueron acuñadas por Dave Cormier y Bryan Alexander.

Respecto a xMOCC se refiere a plataforma de educación online que atiende una masividad de estudiantes centralizados con un solo instructor, donde el ambiente de estudio en su mayoría es mediante videos.

Y en el caso de cMOOC se refiere a plataformas con mayor uso de "conectividad". Este ambiente de estudio es mas sociable, es decir existe una interacción muy pronunciada entre instructor a alumno y viceversa, y entre alumno a alumno.

En las cMOOC existe una mayor e intensa facilidad de interacción y es una ambiente no centralizado. La formas de comunicación son mas que plataformas de video, se usan blogs,  fuentes RSS, email, foros, chats de escritura y video, etc.

Si se quiere saber mas sobre xMOCC y cMOCC recomiendo el siguiente artículo:

3 may. 2013

California y el nuevo paradigma educativo


Sin lugar a dudas la tercera revolución industrial es una etapa de cambios de paradigma. Dentro de la áreas que están confrontando cambios de su modelo de desarrollo esta los sistemas educativos, donde la forma de aprender y enseñar han comenzado a explorar fuertemente y decididamente hacerlo mediante Internet.

Es por esto que es importante observar como lugares donde se encuentra muy desarrollada la educación y un alto uso de herramientas tecnológicas están haciendo la convergencia y evolución hacia nuevos paradigmas educativos.

En este caso es interesante observar lo que acontece en el estado de California, donde lo colegios están afrontado un crisis debido a la introducción de plataformas tipo MOOC. En el caso de la San Jose University está introduciendose agresivamente a formatos educativos vía online, especificamente están usando el servicio edX, el cual fué fundado por el M.I.T. y Harvard University.

Para ver la nota completa en: